Qué hacer y no hacer en un momento de crisis - El blog de CerQana

Qué hacer y no hacer en un momento de crisis CRISIS EN EL AULA

Fotografía por @ReaLiia

Aún teniendo en cuenta los consejos que los especialistas dan para reducir el ansiedad de los alumnxs con autismo en el entorno escolar, casi siempre en un momento u otro se va a dar una crisis fuerte imposible de evitar. (Si no lo leíste, haz clic aquí para saber cómo reducir la ansiedad en el aula). Así pues, es importante estar preparado para ello.

CUANDO UNA CRISIS OCURRE

QUÉ NO HACER

  • No empezar a poner límites firmes antes de que el alumnx esté calmado de nuevo
  • No recriminar la actitud, no recordarle situaciones pasadas similares
  • No judgar al estudiante y compararlo con el resto de compañerxs (mucho menos delante de ellxs)
  • No empezar a dar lecciones/reñirle
  • No empieces a relatarle una serie de posibles consecuencias si no detiene su comportamiento. Si hay consecuencia, debe ser firme y con un objetivo claro, natural, inmediato y relevante.
  • No amenazar con no dejarle hacer x cosa, prohibirle x cosa, etc
  • No mostrarse histérico/nervioso
  • No intervenir de forma agresiva

QUÉ HACER

  • Calma al estudiante, háblale pausadamente
  • Apártalo a un lugar tranquilo
  • Asegúrate que está en un lugar seguro, en el que no puede autolesionarse
  • Evalúa si el estudiante es capaz de razonar en ese momento o si necesita tiempo para calmarse, espérate a que esté más tranquilx
  • Trata de comprender que ha ocurrido
  • Minimiza al máximo las órdenes
  • Pregúntate si estás reaccionando exageradamente

IMPORTANTÍSIMO: CONOCE A TU ALUMNX

Preocúpate por el caso concreto de tu alumnx y sus necesidades, por ejemplo, si es hiposensible, probablemente podrás calmar su ansiedad abrazándolo fuertemente. De lo contrario, si es hipersensible, esto solo causaría mucho más estrés. A través de la observación, la comunicación con sus familiares y especialistas, identificad que cosas le calman y ten un plan de acción preparado para cuando se den las crisis. 

Fuentes:

Pratt, C., & Buchmann, S. (2003). Ten Steps Towards Supporting Appropriate Behaviors 

Vicker, B. (1992). The Message of Behavior.

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